Actividades 12ª día (martes 31/03/20). Secuencia de trabajo. Dudas y preguntas:

Hola, buenos días alumnado de 6ºB, son las 10 de la mañana del martes 31/03/20. Iniciamos sesión de trabajo.
Empezamos:   

0). Conforme entréis dejáis reflejada vuestra entrada en los comentarios en esta entrada escribiendo las palabras "NOS CONECTAMOS" para saber quienes estamos trabajando. Tenemos ahora cada uno/a 5 minutos para escribirlo en esta entrada y pasamos a la explicación.
Recuerdo que quienes ya tengan descargados los libros digitales deben reflejarlo en la entrada anterior.
También podéis ya observar que en la columna de la derecha debajo del contador están puestos los enlaces a las especialidades y los correso de contacto con los maestros. 

Cualquier duda o problema que se plantee no dudéis en preguntar  en el blog o por email.

1). La primera parte de la mañana la vamos a dedicar a Matemáticas.Hoy vamos a trabajar La Proporcionalidad y los Porcentajes (Unidad: 7ª) empezamos en hoja nueva del cuaderno, encabezando la unidad tal y como sabemos ya realizar. La segunda parte de la mañana tras el descanso la dedicaremos a Lenguaje (adverbios) en la página 130.

2). Son las 10:05 horas e iniciamos la nueva unidad de matemáticas en tu cuaderno. Tenemos hasta las 10:20 horas para hacerlo:  
a). Empezamos en hoja nueva del cuaderno, encabezamos la unidad con la fecha de hoy.
b). Debajo Unidad 7ª dentro de un recuadro amarillo.
c). Debajo título de la unidad: La Proporcionalidad y los Porcentajes  subrayado tal y como sabemos ya realizar. 
d). A continuación dejamos un espacio.
e). Luego titulamos: ¿Qué vamos aprender? en los siguientes renglones escribimos los nuevos contenidos y procedimeinrtos de la unidad:

- Magnitudes directamente proporcionales.
- Reducción a la Unidad.
- Aplicar en problemas la regla de tres. 
- El porcentaje (o tanto por ciento).
- Calculamos porcentajes de una cantidad. 
- Aumentos y descuentos con porcentajes.
- La escala en los mapas.

Metemos todo en un recuadro amarillo, usando la regla. 

3). Son las 10:20 horas. Pasamos a la explicación de las magnitudes directamente proporcionales (ver la siguiente entrada del blog). Tenemos hasta las 10:40 horas.

4). Son las 10:40 horas. Vamos a realizar una serie de actividades relacionadas con las magnitudes directamente proporcionales. Realizamos en el cuaderno de clase los ejercicios de la página 122, nº: 1, 2, 3 y 4. Tenemos hasta las 11:00 horas en que subiré el solucionario.

5). Son las 11:30 horas. Copiamos en el cuaderno el ejemplo de cómo se hace una tabla de proporcionalidad directa y realizamos nuestra opinión de si nos hemos quedado bien informados de su realización. Tenemos hasta las 11:45 horas.

6). Son las 11:45 horas. Pasamos a Lenguaje para trabajar los adverbios (libro de Lenguaje, pág: 130) subo la entrada. Tenemos hasta las 12:20 horas en las que subiré el solucionario.

7). Son las 12:30. Pasamos a la página 131 del libro de lenguaje y leemos con atención qué son las: preposiciones, las conjunciones y las inrerjecciones. Luego hacemos las actividades de la página 131, nº 1 a 4. Tenemos hasta las 13:00 horas en que subo el solucionario.

Solucionario actividades, pág 131 libro de Lenguaje (preposiciones, conjunciones e interjecciones).

Corregimos las actividades y nos despedimos en esta entrada con "HASTA MAÑANA MAESTRO".

Aprovecho para recordar que si alguien aun no ha remitido su trabajo de madre luchadora, mujer triunfadora o el experimento de mezcla homogénea, que lo mande esta tarde, por favor.
Todos vais a realizar una fotografía de la página (sólo esa página) donde hoy hemos hecho la portada de la Unidad 7 de Proporciones en el cuaderno y la mandas al email -la fotografía- debe llevar nombre (nº lista+nombre+unidad 7).

Nos conectamos mañana a las 10 horas.

Lenguaje: Las preposiciones, las conjunciones y las interjecciones. (Libro pág: 131).

Son las 12:30. Pasamos a la página 131 del libro de lenguaje y leemos con atención qué son las:
- Preposiciones
- Conjunciones.
- Interjecciones.
Luego hacemos las actividades de la página 131, nº 1 a 4. Tenemos hasta las 13:00 horas en que subo el solucionario.
Cualquier duda se expresa en los comentarios de la entrada.

Solucionario lenguaje (adverbios), pág: 130.

Corregimos hasta las 12:30 horas.

Lenguaje: los adverbios (pág: 130).

Son las 11:45 horas. Leemos las explicaciones de qué tipo de palabras son los adverbios (que son palabras invariables, es decir que no tienen ni género, ni número) y los tipos que hay.
Verás que adverbios hay muchísimos, pero lo importante es que son palabras que acompañan normalmente al verbo, a un adjetivo y a otro adverbio.

a). verbo+adjetivo: Estos niños leen+mucho. (mucho es adverbio de cantidad).

b). adjetivo+adverbio: Este poema es muy+profundo. (muy es adverbio de modo ).

c). adverbio+adverbio: David vive bastante+cerca del colegio. (bastante es adverbio de cantidad).
Verás también las locuciones adverbiales, que es un grupo de palabras que funcionan como adverbios, en el libro aparecen algunas, en la actividad nº 3. Practica con ellas en esa actividad.

¡ATENCIÓN! cuidado con la palabra "ADVERBIO" que es una "fuente" de faltas ortográficas, a ver cómo la escribes. 

Luego hacemos las activdades del libro de la página: 130, nº 1, 2, 3. Tenemos hasta las 12:20 horas en las que subiré el solucionario.

Ejemplo de tabla de proporcionalidad directa (cópialo en tu cuaderno).

Son las 11:30 horas. Copiamos en nuestro cuaderno dentro de un recuadro amarillo este ejemplo de cómo se hace una tabla de proporcionalidad directa. En este caso cumple el principio de proporcionalidad, pues todos los resultado coinciden con la multiplicación del valor del 1 kg que es (13 euros). 

 Mañana seguiremos trabajando este concepto, pues debes saber también que una tabla que se multiplica igualmente se puede hacer dividiendo sus elementos numéricos (lo mismo que cuando amplificamos, también podemos simplificar, que esto ya lo conocemos).

Antes de pasar a Lenguaje quiero que dejéis vuestra impresión de si os habéis enterado de cómo se hace una proporción directa o hay dudas. Tenemos hasta las 11:45 horas.

Solucionario página 122 Matemáticas (magnitudes directamente proporcionales).

 Seguramente habrás hecho alguna tabla de proporcionalidad  para resolver algunos ejercicios, pues así se plantea muy bien este tipo de ejercicio antes de realizar las operaciones. Por ejemplo en la activdad nº:1b). Si no lo has hecho te animo a que la hagas aunque la tengas bien resuelta.
Corregimos y descansamos hasta las 11:30 horas. Las dudas se pueden realizar en los comentarios de la entrado o por el email.

Matemáticas: Reducir a la unidad.

En primer lugar vamos a ver este vídeo sobre cómo reducir a la unidad que nos lo explica perfectamente.

https://www.youtube.com/watch?v=fxxlywTS4ME

Luego vamos a resolver las activdades del libro de matemáticas

Matemáticas Unidad 7ª. Magnitudes directamente proporcionales

Son las 10:20 horas.
No explica el libro muy claramente este concepto de magnitudes directamente proporcionales, y la cuestión es que es muy fácil de entender. Así que vamos a leeer mi explicación y luego vemos el vídeo y lo entenderás perfectamente.

 El concepto de magnitudes directamente proporcionales se puede obsevar en el siguiente ejemplo:

En un equipo de plantadores de naranjos tenemos la siguiente proporción:
- Si el primer plantador plantó el primer día 3 árboles (1x3=3).
- El segundo plantador tuvo que plantar 6 árboles (2x3=6).
- Entonces el tercer plantador tuvo que plantar 18 árboles (3x3=9).
- Y el cuarto plantador plantó 72 árboles (4x3=12).

Y lo expresamos en una tabla de proporcionalidad.

1    2     3      4       
3    6     9     12

 Explicación de cómo se hacen las proporciones.

Si te das cuenta lo primero que hay saber es la primera porporción en este ejemplo es

1  plantador siembra
3          árboles

- Conocindo esta primera proporción sólo tenemos que ir multiplicando el 2 plantador por la proporción del primero que era 3 árboles y  así obtenemos la proporción del segundo que es 6 árboles.
- A continuación multiplicamos el 3 plantador por la proporción del primero (es decir por 3 árboles) y nos resulta 9 árboles.
- Luego el 4 plantador por los 3 árboles y nos resulta la proporción del 4º plantador que es 12 árboles.
Como van creciendo de manera proporcional (al multiplicarse) es por lo que se llaman proporciones proporcionales y si no fuera así no serían proporcionales.

Para que lo entiendas mejor visualizamos el siguiente video que te lo explica en una pizarra, vamos a verlo por que lo aclara todo de manera muy fácil.

https://www.youtube.com/watch?v=XATJSHhkQpM

Espero te haya servido la explicación. Tenemos hasta las 10:40 horas.

Ahora pasamos a realizar los siguientes ejerciciios.

2). Son las 10:40 horas. Vamos a realizar una serie de actividades relacionadas con las magnitudes directamente proporcionales.
Realizamos en el cuaderno de clase los ejercicios de la página 122, nº: 1, 2, 3 y 4. Tenemos hasta las 11:00 horas en que subiré el solucionario.

Buenos días, hoy es martes 31 de marzo de 2020.

 Empezamos a las 10:00 horas.

Si ya tienes instalados tus libros digitales, anótalo en la entrada siguiente.

En el lateral derecho (arriba bajo el contador) encontrarás los accesos y emails de los maestros especialistas para trabajar en ellos los jueve, se ha añadido la Ed. F´çsica (con una actividad ´facil y bonita de hacer).

Actividades 11ª día (lunes 30/03/20). Secuencia de trabajo. Dudas y preguntas:

Hola, buenos días alumnado de 6ºB, son las 10 de la mañana del lunes 30/03/20. Iniciamos sesión de trabajo.
Empezamos:   

0). Conforme entréis dejáis reflejada vuestra entrada en los comentarios en esta entrada escribiendo las palabras "NOS CONECTAMOS" para saber quienes estamos trabajando. Tenemos ahora cada uno/a 5 minutos para escribirlo en esta entrada y pasamos a la explicación.

Cualquier duda o problema que se plantee no dudéis en preguntar  en el blog o por email.

1). La primera parte de la mañana la vamos a dedicar a Matemáticas.Hoy vamos a realizar realizar el control de la Unidad 6 de fracciones y operaciones. La segunda parte de la mañana la dedicaremos a Lenguaje. 
Las preguntas del control aparecerán en la siguiente entrada que voy a subir en el blog, vosotros no tendréis que copiar las preguntas, solo contestarlas en una hoja nueva del cuaderno (la hoja no se arranca quedará al final de la unidad), cuando esté acabada se fotografía y me la envías al email. Pero ojo, una vez acabado y antes de fotografiarlo lo firma en el margen el papá o la mamá.

2). Son las 10:05 horas y empezamos el control y tenemos de tiempo hasta las 11:00 horas en que haremos un descanso.

3). Son las 11:35 horas. Vamos a realizar el estudio del texto argumentativo. 
Despues de leer la página 118 del libro de lengaje y ver el video, pasamos a realizar en nuestro cuaderno de clase la actividad nº 5 de la página 129.
Encontramos dos temas, escoge el que más te interes y realiza un texto argumentativo.
- Un año de estudios en el extranjero...
- Carnet de conducir...
Antes de empezar lee las tres fases que tienes que seguir para escribirlo (reflexiona, escribe, revisa). Recuerda el video.
Ahora ya puedes empezar, pones la fecha y el título escogido. Buena letra y sin faltas, por favor.
Que sea un texto propio de 6º curso y no un texto que ya sabemos que no se adapta al nivel del curso en que estamos. Ya sabéis a lo que me refiero.

NO TENGAN PRISA EN ACABAR EL TEXTO ARGUMENTATIVO. NO SE TRATA DE UNA CARRERA A VER QUIEN ACABA ANTES. SE PUEDE MANDAR SI QUIERES HASTA MAÑANA, PERO HÁGANLO CON CALIDAD Y NIVEL, POR FAVOR, SE TRATA DE APRENDER.

4). Cuando acabes, tranquilamente me mandas una foto para corregirlo. Tienes de tiempo hasta el final de la clase.
Título del documento adjunto al email: nº. lista+Nombre alumno+T.Argum.
Mientras tanto estoy en comentarios o email para las dudas.

A las 13:00 horas te despides en esta entrada. "Hasta mañana maestro".

Lenguaje (pág: 128 y 129). El texto argumentativo.

 En primer lugar vas a escuchar este video sobre qué son los textos argumentativos. Tenemos para ello 6 minutos. Empezamos.

https://www.youtube.com/watch?v=PMFiooFtNrc

a). Hoy vamos a trabajar el texto argumentativo. Para ello vamos a leer la definición del a página 128, que nos explica qué es un texto argumentativo. Además nos explica en otro recuadro qué es un artículo de opinión que también es un tipo de texto argumentativo). Si ya lo tienes claro todo esto, pasamos a la página 129 para una activdad escrita.

b). Una vez realizado el estudio del texto argumentativo vamos a realizar en nuestro cuaderno de clase la actividad nº 5 de la página 129.
Encontramos dos temas, escoge el que más te interes y realiza un texto argumentativo.
- Un año de estudios en el extranjero...
-Carnet de conducir...
Antes de empezar lee las tres fases que tienes que seguir para escribirlo (reflexiona, escribe, revisa). Recuerda el video.
Ahora ya puedes empezar, pones la fecha y el título escogido. Buena letra y sin faltas, por favor.
Que sea un texto propio de 6º curso y no un texto que ya sabemos que no se adapta al nivel del curso en que estamos. Ya sabéis a lo que me refiero.

c). Cuando acabes, tranquilamente me mandas una foto para corregirlo. Tienes de tiempo hasta el final de la clase.
Título del documento adjunto al email: nº. lista+Nombre alumno+T.Argum.
Mientras tanto estoy en comentarios o email para las dudas.

 NO TENGAN PRISA EN ACABAR EL TEXTO ARGUMENTATIVO. NO SE TRATA DE UNA CARRERA A VER QUIEN ACABA ANTES. SE PUEDE MANDAR SI QUIERES HASTA MAÑANA, PERO HÁGANLO CON CALIDAD Y NIVEL, POR FAVOR. SE TRATA DE APRENDER.

A las 13:00 horas te despides en la última entrada.

Control Unidad 6. Fracciones.

Son las 10:05 horas.

ANTES DE EMPEZAR LEE ATENTAMENTE.
a). Vamos a realizar el control de Operaciones con Fracciones.
b). Abre tu cuaderno de matemáticas en hoja nueva (no se arranca) y en la cabecera escribe la fecha, tu nombre y apellidos y nº de clase y Control de Fracciones, como siempre hacemos.
c). No se copian las preguntas, únicamente escribimos el nº y realizamos el ejercicio, entre ejercicio y ejercicio pones una rayita para separar uno de otro, como solemos hacer.
d). Cuando acabes dile a tu padre o madre que te firme la hoja y lo fotografías, luego se manda al email (titulado: nombre+nº clase+control fracciones).

Ya podemos empezar, para cualquier duda tenemos los cometarios de esta entrada o el email, tenemos de tiempo hasta las 11:00 horas.
Cualquier duda se realiza en los comentarios o por email. Suerte.

Volvemos con Lenguaje a las 11:30 horas.

Buenos días, hoy es 30 de marzo de 2020.

La reflexión del día:
"Vive el presente, sin olvidar el pasado, pero siempre mirando al futuro".
Empezamos a las 10:00 horas.

OS RECOMIENDO LOS FUTBOLÍSIMOS. EL MISTERIO DE LOS ÁRBITROS DORMIDOS.

Paco, más reconocido como Pakete es un aficcionado al fútbol y junto sus amigos tiene un grupo de fútbol en el Soto Alto. Le gusta un niña que se llama Helena, dice que es muy guapa y que tiene unos ojos grandísimos. Tienen que jugar 2 partidos para que el equipo no desaparezca. Pasa una cosa muy rara, los árbitros se quedan dormidos en la segunda parte. Ellos empiezan a investigar. Entran en casa de uno de los sospechosos y encuentran un bote de pastillas para dormir. Cuando entran en el despacho de Llorente, el entrenador del Islantilla, encuentran unos mensajes sospechosos. El primer partido lo perdieron y el segundo también. En los partidos , el suplente era Rubén Gordillo que siempre estaba estudiando. En el tercer partido iban 1 a 1 cuando el árbitro se durmióy vino el suplente. El soto Alto metió un gol y el padre de Paco entró con el coche de Guardia Civil y detenió a Gordillo, porque hizo una pastilla de jabón que al tener contacto con la piel, dormia al ásrbitro y de quedó detenido.Helena y Pakete por fín se dieron un beso.
OS RECOMIENDO  ESTE LIBRO YA QUE ES MUY INTERESANTE.