CÓMO ES EL CONTROL DE VOCABULARIO ORTOGRÁFICO.

Las preguntas de los controles de vocabulario ortográfico son las siguientes y siempre suelen tener, salvo puntuales variaciones, la siguiente estructura:

1). Dictado de 12 palabras referidas a todas las palabras que componen el vocabulario ortográfico de la quincena (Lenguaje, Matemáticas, C. Nauturales /C. Sociales).

2). De las 6 palabras trabajadas en profundidad en el cuaderno de clase y ya corregidas estos días pasados, se pregunta hacer una frases con 4 de esas palabras (elegidas por el maestro). 

3.1). Escribir sinónimos referidos a 2 palabras (elegidas por el maestro) de esas 6 trabajadas. Si se escriben 3 sinónimos de una palabra se obtiene en esa pregunta el Notable+ 8, si se escriben 4 el Sobresaliente 9 y si son 5 el Sobresaliente+ 10. Si sólo escribe 2 solo es Suficiente y una o ninguna Insuficiente.

3.2). Escribir antónimos referidos a 2 palabras (elegidas por el maestro) de esas 6 trabajadas. Si se escriben 2 sinónimos de una palabra se obtiene en esa pregunta el Notable+8, si se escriben 3 el Sobresaliente 9 y si son 4 el Sobresaliente+ 10. Si sólo escribe 1 solo es Suficiente y ninguna Insuficiente.

4). Construir una frase utilizando tres palabras del vocabulario ortográfico (las escoge el maestro), una de ellas es de las 6 trabajadas y las otras dos corresponde al listado de vocabulario de la quincena. 

5). Dictado general de faltas de ortigráfico propias del nivel. 

NOTA: Recuerdo que el martes 1 de octubre tenemos el primer control de vocabulario ortográfico referido a la 1ª quincena.

VOCABULARIO ORTOGRÁFICO 6º CURSO. 1ª quincena.

Lenguaje (Unidad 1ª): detective, tubérculo, aguanieve, chiflada, cadáver,   victoria, sargento, costumbre, aletear, sensación, agitaba, batientes, engorro,  desvanecerse, pernera, apostar, escarcha, cohete, desplomó, intromisión,  típico, mágica, impaciente, oriental, occidental, septentrional, meridional, coherente, sílaba, incorrecto, novela, bilingüe.  

Matemáticas (Unidad 1): número, decimal, décima, centésima, milésima, aproximación, millón, millar, resolver, propiedad, distributiva, conmutativa, combinada.

CCNN (Unidad 1): biólogo, esterilizada, cápsula, célula, célula procariota, célula eucariota, nutriente, nutrición, autótrofa, heterótrofa, deshechos, desechos, unicelulares, pluricelulares, moneras, protoctistas, hongos, tejido, órgano, orgánulo, bacteria, bronquitis, cólera, salmonelosis, antibióticos, depurar, protozoos, algas, cilios, flagelo, perjudicial, beneficioso, plancton, membrana, moho, seta, levadura, humus, indicadores de contaminación.

NOTA: Se trabajan en profundidad en el cuaderno de clase las 6 palabras subrayadas. Mientras que la palabra que está en cursiva-negrita se trabaja en una ficha aparte quincenal que se le entrega al maestro una vez realizada.

TIC/TAC. ¿CÓMO DEBEMOS ESCRIBIR UN TRABAJO EN EL PROCESADOR DE TEXTOS?

Antes de imprimir un texto realizado en el procesador de textos debemos seleccionar el texto y realizar los siguientes pasos:

1). Revisar la expresión escrita y la ortografía, para esto segundo ayuda el corrector ortográfico de tu procesador de textos.  Los puntos y comas se escriben después de la palabra y a continuación se deja un espacio y no al revés.

2). El título del trabajo lo ponemos en letra ARIAL 24, NEGRITA, si tienes tinta a color en tu impresora lo puedes poner en el color que te guste, nunca colores claros que casi no se ven. El resto del texto siempre se escribe en tinta negra.

3). Después del título, dar cuatro “teclazos” al botón INTRO para separar el título del texto, a fin de que no se quede feo y apelmazado.

4). No olvidar a comienzo de cada párrafo dejar la sangría de texto y al acabar un párrafo pulsamos tecla INTRO para dejar un espacio.

5). Seleccionar todo el texto y ponerlo en letra ARIAL 12.

6). Justificar el texto seleccionado por medio del icono texto JUSTIFICADO queda como cuando se escribe un libro, todos los renglones iguales.

7). Seleccionado todo el texto pulsar el icono PÁRRAFO-(INTERLINEADO 1.5) pues de esa manera la separación entre los renglones queda con estética y no amontonados.

8). Finalmente escribes dejando un intro o dos y desde el centro de ese renglón, tu nombre y apellidos, nº de lista y nº de clase. 

9). Observa que todo ha quedado bien antes de imprimir, con las normas que hemos puesto para textos a ordenador, NO DESPERDICIES PAPEL Y TINTA, es poco ecológico y poco rentable.

10). Ahora ya es el momento de IMPRIMIR y GUARDAR EN TU CARPETA DENTRO DE UN PLÁSTICO, para que no se arrugue el trabajo, está listo para ser entregado al maestro/a.

Despedida del alumnado del curso anterior y bienvenida a los nuevos de 6ºB 2019-20)

Estimados alumnos y alumnas de 6ºC  2018-19 que acabasteis el curso pasado la Primaria, os deseo un prometedor inicio de curso en vuestros institutos. Un fuerte abrazo de todo corazón y ya sabéis que me tenéis a vuestra disposición.

Procedo por tanto a eliminar vuestros accesos al blog para dar de alta al nuevo alumnado.

Estimado alumnado del nuevo 6ºB para el curso 2019-20, un saludo para vosotros y vuestras familias y bienvenidos al blog de aula de 6ºB (blog de aula16 6ºC maestro Rafael) del cual como tutor soy su administrador.

 https://maestrorafael.blogspot.com/

 Espero os sea de utilidad este medio de trabajo digital y os ayude en vuestro aprendizaje, tal y como ha servido en promociones anteriores de manera exitosa.

Para que cada alumno/a de 6ºB pueda acceder como autor-colaborador al blog tiene que darse de alta en el blog, para ello os remito a vuestros correos electrónicos un documento adjunto donde se explica cómo realizarlo. Si lo vez complicado puedes pedir ayudada a tus padres. No obstante la próxima semana explicaré este proceso en clase.

EMPEZAMOS EL CURSO EN 6º B.

Estimados alumnos/as y padres/madres de 6º B.  
Estos días que no hay deberes debemos ir haciendo algunas cosas que hacen falta para clase.
Los primeros días estamos realizando la organización del material de estudio y cómo se trabaja en clase. Es bueno que esta primera quincena de clases lean en casa lectura recreativa en voz alta, todos los días unos diez minutos a fin de agilizar la fluidez lectora de cara a la primera prueba de fluidez y comprensión lectora. También pueden realizar lectura silenciosa y luego preguntar o escribir sobre lo leído (aspectos comprensivos de la lectura).
La primera semana se dedica al repaso de aspectos básicos de 5º, antes de comenzar con las primeras unidades didácticas de trabajo.
No se preocupen las familias,  el tutor ya se ha estudiado los expedientes de cada alumno/a y confeccionado cuaderno de seguimiento, de modo que ya tengo datos de referencia de cada niño.  En breve empezamos tutorías que se avisan por notificación escrita.

QUÉ HAY QUE HACER Y SABER ESTOS DÍAS:

a). Traer 1 foto tipo carnet para el tutor.
b). Traer 1 USB (PEN) para ordenador.
c). Hacemos con nuestros padres o madres cuando podamos un correo electrónico "GMAIL" del ALUMNO/A para contactar con el blog de aula 16 y con el email del maestro, a fin de mandar trabajos del alumno y recibir correcciones... (Ver impreso de autorización y solicitud de datos remitido por medio del alumno/a).
d). 1 libro que nos guste de lectura recreativa para ponerlo en común en la biblioteca de aula. Se devuelve a final de curso. No valen libros sobrantes de cursos anteriores que ya están pasados para esta edad de 6º curso y por lo tanto no gusta leerlos.
e). Traer un diccionario de castellano para tenerlo en clase.
f). En la cartera llevamos un impreso para que cada familia rellene los datos de comunicación con el tutor. Ruego lo rellenen y entreguen por medio del niño/a al tutor.
g). Cada alumno/a debe tener 1 regla pequeña que quepa en el estuche del alumno, pues tiene gran utilidad en el trabajo de nuestra clase.
h). De las dos carpetas de gomas, una se queda en clase y la otra siempre debe de estar en la cartera para llevar plantillas que ya se han entregado, trabajos... y que no se arrugen, si llevan algunas fundas de plástico mejor para proteger los documentos. 
i). La semana que viene se llevarán los libros a casa para forrarlos, estos días se están sellando por el Programa de Gratuidad de Libros de Texto. Quién no tenga aún algunos libros no se preocupe hay tiempo para resolver el tema y no olvidar traer los libros que aún faltan por sellar.  
 j). Las agendas escolares servirán para apuntar deberes, controles y comunicación tutorial y se van a repartir la semana que viene.
k). Desde el lunes 23 de septiembre el tutor ha empezado a hacer tutorías con las familias, irá llamando a todos a lo largo del trimestre para conocerlos. Además tendremos en octubre una reunión colectiva con todas las familias de 6º B.
 l). Este blog de aula 6ºB es una herramienta educativa (Cultura Digital-TIC/TAC) para el alumnado y gestionado en partre por ellos, pero controlado en todo momento por el tutor.También sirve para comunicar los deberes, controles, además de disponer de un gran banco de recursos para trabajar en casa. De ello también se prodrán aprovechar las familias para saber por donde va el trabajo diario.
m). A cada alumno/a se le ha entregado un horario impreso, el cual también pueden encontrar en el blog, uno para tenerlo en su habitación y el otro para llevarlo en la cartera dentro de un libro o carpeta, así sabrán que toca cada día.
n). La enseñanza de los cursos de 5º y 6º está muy digitalizada y utiliza este tipo de recursos, es muy positivo y necesario que se disponga de acceso a Internet en casa, eso sí, supervisado por las familias.
ñ). También he solicitado como tutor un correo electrónico de contacto para con las familias, pues en ocasiones remito notas y avisos educativos de interés para el trabajo educativo del alumnado.

Que tengais una buena  tarde.
El tutor 6º B.
Rafael Montero y Tordera.

¡Hola! Empezamos la aventura del blog "Aula16 CB maestro Rafael". Saludos al nuevo 6ºB.